HISTORIA

BREVE HISTORIA DE CÓMO SURGIÓ LA IDEA:

La asociación Apoyo Voluntario Vallecas Todo Cultura, gestiona desde el año 1992 la Casa de Niñ@s EL DESVÁN. Este proyecto financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, cuenta con una escuela infantil y dos ludotecas, una de 3 a 6 años y otra que denominamos Club Infantil de 7 a 12 años.

Ambas ludotecas funcionan fundamentalmente con personal voluntario entre el que se incluye personas de prácticas, fundamentalmente del curso de Monitor de Tiempo Libre. Las personas que se incorporan a la Ludoteca de 3 a 6 años siempre necesitan un proceso de formación interna, tanto por el desconocimiento del trabajo con grupos de esas edades como por la falta de recursos específicos.

Con el paso del tiempo nos hemos dado cuenta que esta situación es cada vez más frecuente en el campo del tiempo libre al disminuir la edad en que las familias comienzan a ocupar el tiempo de los niños con actividades de ocio. Los colegios ofertan actividades extraescolares a partir de los tres años, organizaciones juveniles como los grupos scouts hace años que comenzaron a aceptar niños de cuatro años, aumentan las instalaciones infantiles como parques de bolas o “pequetecas”, etc.

Este cambio, sin embargo, todavía no se ha trasladado a la formación del monitor. Existe una considerable variedad de acciones formativas dentro de la Educación Infantil, pero siempre dentro del ámbito formal, es decir para el maestro de aula. Así que queda sin cubrir una amplía parcela de la formación destinada a la educación no formal durante la primera infancia.

Siendo ya conscientes de que existe una necesidad en este tipo de formación quisimos comprobar la viabilidad de crear una nueva escuela, teniendo en cuenta que actualmente están desapareciendo muchas. Para ello nos centramos en nuestro entorno cercano, los distritos de Puente y Villa de Vallecas, y comprobamos que solo tres escuelas de las 65 que se mantienen de alta están aquí ubicadas. Es decir tres escuelas, alguna con escasa actividad, para 330.000 habitantes, un 12% de la población de la ciudad de Madrid.

Ambos distritos tienen un porcentaje de población joven, principales destinatarios de esta formación, superior a la media del municipio.

También podemos comprobar en estos datos que por el contrario las tasas de paro en los jóvenes de nuestro distrito son superiores a los del resto de la ciudad, por lo que una formación de calidad orientada al empleo cobra especial relevancia.

Para terminar los distritos de Vallecas se mantienen a la cabeza en cuanto al número de asociaciones de todo tipo, uno de los viveros principales de los alumnos de los cursos de Monitor y Coordinador de Tiempo Libre. Además Vallecas Todo Cultura mantiene una amplia red de contactos a través de su participación en varias coordinadoras y federaciones de asociaciones.

DIAGNOSTICO:

Necesidad de formación interna de la asociación.

Acceso a voluntarios interesados en trabajar en el Tiempo Libre con la infancia.

Falta de oferta formativa para el trabajo con la primera infancia en un contexto de educación no formal.

Acceso a un importante núcleo de población joven.

Acceso a una amplia red asociativa.

JUSTIFICACIÓN.

Queremos empezar este punto resaltando nuestro compromiso con la EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE, la cual entendemos básicamente como viene recogido en el Artículo 4, de la LEY 4/2010, de 6 de julio, de educación en el tiempo libre de la comunidad Autónoma de Cantabria:

“Es un campo de la educación que se centra en el tiempo libre como espacio privilegiado de intervención, frente a otros posibles espacios del ámbito sociocultural.

Y que definimos como el proceso educativo que abarca ideas, aprendizaje y otras experiencias de carácter permanente que tienen lugar en el tiempo libre o de ocio de la ciudadanía, a las que se accede de forma voluntaria, y cuyo fin es potenciar el desarrollo integral de las personas, promover el impulso de valores universales y lograr de aquélla actitudes de reflexión, crítica y compromiso social a la vez que da pautas para la óptima utilización del tiempo libre.”

A partir de esta premisa, nuestra intención es formar a nuevos profesionales y actualizar conocimientos y recursos a los agentes que trabajan en la animación y educación en el tiempo libre, para que se conviertan en facilitadores de estos procesos.

Para ello proponemos la creación de una escuela de formación que primero nos garantice los procesos de formación interna, tanto de nuestros trabajadores como de nuestros voluntarios, y que además se convierta en un referente de la Educación No Formal, sobre todo en el ámbito de la infancia, para profesionales y otras personas interesadas en este campo.

La escuela también contribuirá a que podamos acreditar la formación que venimos haciendo hasta ahora, elevando los niveles de calidad, y además nos acercará a un mayor número de personas con intereses comunes a los nuestros que podrán permitirnos ampliar nuestras actuaciones y mejorar en la consecución de nuestros objetivos.

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